体会情绪的魅力

我将第三次小组的主题定为“情绪”，众所周知情绪是我们与人相处中不可忽视的一部分，在孩子们的成长过程中认识情绪、体会情绪、处理情绪就显得尤为重要。秉承着这个信念我们设计了充实的体验式活动，力求让孩子们在体验中对情绪有自己的独特理解。

首先，孩子们通过激烈的讨论分享了我们生活中都有怎样的情绪并且把所有情绪分成了两类：积极情绪和消极情绪。接下来，是“你比我猜”的活动，我们们提前准备了情绪小卡，不同的卡片上写下了不同的情绪词组。让不同的同学上台抽取情绪小卡进行表演，其他同学进行猜谜。抽到像“高兴”“伤心”等这类好表演的词组的同学露出了窃喜的表情，很准确的进行了表演，其他同学很快便猜出了答案，纷纷“抱怨”道“老师，实在太简单了。”“能不能有点难的啊。”于是我们放出了大招，抽到“羞愧”“失望”等词的同学开始在讲台上抓耳挠腮不知道如何表现，甚至邀请其他同学进行帮助。在这个过程中，孩子们通过表演简单的对不同情绪有了定向的认知。

下面，便是我们的重头戏：心理剧表演。孩子们在积极情绪和消极情绪中各选择了几个情绪词组进行表演。针对他们的特质，我们特意设置了两种情景。情景一是期末考试成绩很好的同学、他的老师以及父母的情绪表现以及语言。情境二情况恰恰相反。同学们一听情绪表演瞬间来了兴致，纷纷举手请求表演。在表演过程中同学们大开脑洞发散思维添加了很多符合不同身份成员的对话，生动地展现了在两种情境下每个成员的不同情绪反应。

最后通过分享生活当中遇到的不同情境同学们讨论给出了多种疏解消极情绪的方法，因为是同学们自己想出的解决方案所以我想印象一定会更加深刻，在下一次当他们遇到相似问题时也一定会选择一种合理的方式去解决。

实习感悟：参与式课堂的方式对于低年级孩子们还是非常重要的，低年级学生普遍注意力集中程度偏低，所以各类活动能很大程度的集中孩子们的注意力、调动小组活动过程中的积极性并且能让他们真实的体会到活动的意义，能真正做到感同身受。

济南向阳花家庭教育辅导中心 孙嘉翼

2016年3月20日